حققت تركيا قفزة تاريخية في نتائج برنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA) لعام 2025، الصادرة عن منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD)، حيث رفعت ترتيبها في جميع المجالات، وسجلت أعلى درجاتها على الإطلاق في العلوم والقراءة، متجاوزة متوسط المنظمة في هذين المجالين لأول مرة في تاريخ مشاركتها، كما تمكنت من معادلة متوسط المنظمة في الرياضيات تقريبًا.
وقد شاركت تركيا في البرنامج منذ عام 2003، وتم تطبيق PISA 2025 في تركيا في الفترة ما بين 14 أبريل و16 مايو 2025، بمشاركة 7 آلاف و702 طالبًا من 203 مدارس في 56 ولاية، موزعة على 12 منطقة، وذلك باستخدام أجهزة الكمبيوتر. وقد جرى تقديم تقريرين حول النتائج؛ أحدهما صادر عن المديرية العامة لخدمات القياس والتقييم والامتحانات بوزارة التربية الوطنية، والآخر من إعداد OECD ونُشر على موقعها الرسمي.
تحسن غير مسبوق منذ 2003
تُظهر المقارنة طويلة المدى أنه بينما انخفضت متوسطات درجات دول OECD في جميع المجالات منذ عام 2003، شهدت تركيا اتجاهًا تصاعديًا ملحوظًا. ففي العلوم، رفعت تركيا درجتها من 434 نقطة في عام 2003 إلى 494 نقطة في 2025، بزيادة قدرها 60 نقطة. وفي القراءة، انتقلت من 441 إلى 472 نقطة بزيادة 31 نقطة، بينما ارتفعت في الرياضيات من 423 إلى 462 نقطة بزيادة 39 نقطة.
وبما أن عدد الدول المشاركة ارتفع من 41 دولة في 2003 إلى 91 دولة في 2025، تمت مقارنة الأداء طويل الأمد لتركيا باستخدام النسب المئوية للترتيب. فقد انتقلت تركيا في العلوم من المرتبة 35 إلى المرتبة 19، محسنةً ترتيبها النسبي بنسبة 64 بالمئة. وفي القراءة، قفزت من المرتبة 33 إلى المرتبة 18، بتحسن نسبته 60 بالمئة، بينما تحسنت في الرياضيات من المرتبة 34 إلى المرتبة 28، بنسبة 52 بالمئة.
الأداء مقارنة بدورة 2022
وبالمقارنة مع دورة 2022، سجلت تركيا أعلى زيادة في النقاط بين جميع دول OECD في المجالات الثلاثة. ففي العلوم، وهي المجال الرئيسي لتقييم دورة 2025، ارتفع متوسط درجات تركيا بمقدار 18 نقطة مقارنة بعام 2022، وبمقدار 26 نقطة مقارنة بعام 2018، على الرغم من الانخفاض الذي شهدته متوسطات دول OECD وجميع الدول المشاركة في هاتين الدورتين. كما ارتفعت درجات القراءة بمقدار 16 نقطة، والرياضيات بمقدار 9 نقاط مقارنة بدورة 2022.
وبهذه النتائج، أصبحت تركيا الدولة الوحيدة بين أعضاء OECD التي زادت أداءها بشكل مستمر في المجالات الثلاثة على مدى السنوات العشر الماضية. كما أنها كانت الدولة الوحيدة التي تمكنت من زيادة نسبة الطلاب الذين يحققون مستوى الكفاءة الأساسي والذين يحققون أداءً عاليًا في جميع المجالات.
تجاوز متوسط OECD في العلوم والقراءة
في دورة 2025، بلغ متوسط درجات تركيا في العلوم 494 نقطة، متجاوزةً متوسط OECD البالغ 482 نقطة ومتوسط جميع الدول البالغ 443 نقطة. كما سجلت تركيا في القراءة 472 نقطة، متفوقة على متوسط OECD البالغ 461 نقطة ومتوسط جميع الدول البالغ 420 نقطة، بينما بلغ متوسطها في الرياضيات 462 نقطة، متفوقة على متوسط جميع الدول البالغ 429 نقطة ومعادلة متوسط OECD البالغ 463 نقطة تقريبًا.
وفي القراءة، تمكنت تركيا من سد الفجوة مع متوسط OECD، حيث كانت متخلفة بفارق 21 نقطة في عام 2018، وأصبحت الآن متقدمة بـ11 نقطة. كما ارتفع الفارق لصالح تركيا مع متوسط جميع الدول المشاركة من 13 نقطة في عام 2018 إلى 52 نقطة في عام 2025.
ارتفاع نسبة الطلاب المتفوقين
أظهرت البيانات ارتفاعًا ملحوظًا في نسبة الطلاب ذوي الأداء العالي في تركيا. ففي العلوم، ارتفعت النسبة من 4.0 بالمئة في عام 2022 إلى 7.4 بالمئة في عام 2025، متجاوزةً متوسط OECD البالغ 7.2 بالمئة لأول مرة في تاريخ مشاركاتها. وفي القراءة، قفزت النسبة من 1.9 بالمئة إلى 4.2 بالمئة، بينما ارتفعت في الرياضيات من 5.4 بالمئة إلى 7.9 بالمئة، محققةً بذلك أعلى مستوياتها في تاريخ البرنامج.
فقد أشار التقرير إلى أن البيانات المستمدة من استبيانات حول بيئات التعلم المادية والاجتماعية أظهرت أن متوسطات تركيا في هذه المجالات أفضل من متوسطات OECD، مما يعكس نجاح الخطوات المتخذة منذ عام 2003 لتحقيق تكافؤ الفرص وتحسين بيئات التعلم. كما أظهرت البيانات أن معدل تحسين جودة ونقص الموظفين التعليميين في تركيا أعلى من متوسط OECD، مما يعني أن التعليم في تركيا تأثر بدرجة أقل بسبب نقص أو جودة الموظفين التعليميين مقارنة بالدول الأعضاء الأخرى.
المصدر: yenisafak