أوضح أندرياس شلايشر، مدير التعليم والمهارات في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD)، أن اختيار المدارس والطلاب المشاركين في PISA 2025 في تركيا جرى وفق أساليب إحصائية وعلمية محددة مسبقًا، فيما تجاوزت نسب المشاركة التركية المعايير الدولية.
وجاء توضيح المنظمة بعد تداول ادعاءات في تركيا عن حصول بعض الجهات على أسئلة الاختبار مسبقًا أو إعداد الطلاب بصورة خاصة، إلى جانب التساؤلات حول طريقة اختيار المدارس والطلاب المشاركين في الدراسة. ونقلت الصحيفة هذه الادعاءات مباشرة إلى OECD، التي شرحت آلية أخذ العينة والضوابط المطبقة في تركيا.
كيف اختيرت المدارس والطلاب؟
استهدفت دراسة PISA 2025 جميع الطلاب البالغين 15 عامًا، والمسجلين في الصف السابع أو المراحل التعليمية الأعلى في مدارس الدول المشاركة. ولم تُحدَّد الفئة المستهدفة وفق الصف الدراسي، بل وفق العمر؛ إذ شملت عمومًا الطلاب الذين تراوحت أعمارهم في بداية فترة التقييم بين 15 عامًا و3 أشهر و16 عامًا وشهرين.
وتطلب OECD من الدول إبقاء نسبة الطلاب المستبعدين من الفئة العمرية المستهدفة عند أدنى مستوى ممكن، بحيث لا تتجاوز نسبة الاستبعاد الإجمالية 5%. ويمكن أن يشمل الاستبعاد مدارس التربية الخاصة، أو المدارس التي تختلف لغة التعليم فيها، أو المؤسسات التي يتعذر فيها إجراء الاختبار لأسباب جغرافية.
وأوضح شلايشر أن اختيار العينة يتم على مرحلتين باستخدام أسلوب احتمالي طبقي. ففي المرحلة الأولى، تُختار المدارس من إطار وطني للمدارس وفق طريقة الاحتمال المتناسب مع الحجم، بحيث ترتبط فرصة اختيار المدرسة بعدد الطلاب البالغين 15 عامًا والمسجلين فيها.
وتُستخدم متغيرات طبقية صريحة وضمنية لضمان تمثيل الخصائص الأساسية للمدارس، فيما يجري اختيار 150 مدرسة على الأقل عادة في كل دولة مشاركة. وتكمن النقطة الأساسية، بحسب المنظمة، في أن عينة المدارس تُعدها OECD؛ فلا تختار الدول المدارس المشاركة وفق تفضيلاتها الخاصة، بل تُحدَّد وفق إطار علمي لأخذ العينات.
أما في المرحلة الثانية، فيجري اختيار الطلاب داخل المدارس المشاركة عبر برامج وإجراءات طورتها OECD، بينما تنفذ الدول العملية ميدانيًا. وفي الدول التي تستخدم التقييم المحوسب، يُختار عادة 42 طالبًا من كل مدرسة. وإذا كان عدد الطلاب المؤهلين أقل من ذلك، يُدرج جميع الطلاب في الدراسة.
ويجري اختيار الطلاب داخل المدرسة بطريقة منهجية تضمن فرصًا متساوية للمشاركة. كما تُحدَّد مدارس بديلة مسبقًا تحسبًا لتعذر مشاركة بعض المدارس الأصلية، بما يحافظ على نسب المشاركة وتمثيل العينة.
تركيا أبقت الاستبعاد دون الحد الدولي
لا تقتصر معايير الجودة في PISA على اختيار المدارس والطلاب، بل تشمل أيضًا متابعة نطاق التغطية ونسب المشاركة. وتطلب OECD من الدول الوصول إلى نسبة مشاركة مدرسية موزونة تبلغ 85%، أو تعويض النقص من خلال المدارس البديلة، بينما ينبغي أن تبلغ نسبة مشاركة الطلاب الموزونة داخل المدارس المشاركة 80%.
وتُراجع نتائج العينة باستخدام مؤشرات تشمل معدلات التغطية، ونسب الاستبعاد، ونسب المشاركة، وتأثيرات تصميم العينة، وحجمها؛ وذلك لتحديد مدى تمثيل العينة النهائية للفئة المستهدفة ودرجة موثوقية النتائج.
طبقت تركيا في PISA 2025 تصميمًا للعينة يضم 49 طبقة صريحة، أُنشئت وفق نوع المدرسة وشرائح التحصيل المئوية. كما استُخدمت 12 منطقة إحصائية، إلى جانب متغيري مكان الإقامة وتوزيع الجنسين، كعناصر إضافية في تقسيم العينة.
وبلغ عدد الطلاب البالغين 15 عامًا والمسجلين في المؤسسات التعليمية ضمن السكان المستهدفين وطنيًا في تركيا مليونًا و71 ألفًا و658 طالبًا. واستُبعد على مستوى المدارس 6 آلاف و796 طالبًا من مدارس التربية الخاصة، أي بنسبة 0.63% من السكان المستهدفين.
أما نسبة الاستبعاد الموزونة داخل المدارس، والتي شملت الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والطلاب الخاضعين للحماية المؤقتة، فبلغت 2.11%. وبذلك وصلت نسبة الاستبعاد الإجمالية في تركيا إلى 2.74%، وهي أقل بكثير من الحد الدولي البالغ 5%.
مشاركة 203 مدارس و7702 طالب
أظهرت مؤشرات التغطية أن العينة التركية شملت نطاقًا واسعًا من السكان المستهدفين؛ إذ بلغ كل من مؤشري التغطية الأول والثاني 0.973، ما يعني أن العينة المشاركة غطت نحو 97% من السكان المستهدفين والسكان المسجلين وطنيًا.
وعلى مستوى المدارس، شاركت 98.9% من المدارس المحددة أساسًا قبل استخدام المدارس البديلة، ثم ارتفعت النسبة إلى 100% بعد إدخال المدارس البديلة. وبلغ إجمالي المدارس المشاركة في PISA 2025 نحو 203 مدارس.
وسجلت مشاركة الطلاب الموزونة داخل المدارس المشاركة 98.6%، بعدما خضع 7702 طالب للتقييم، وهي نسبة أعلى بكثير من معيار OECD الدولي البالغ 80%.
ووفق تقييم شلايشر، توافرت في عينة تركيا أربعة عوامل رئيسية لجودة التمثيل: مشاركة مدرسية مرتفعة، ومشاركة طلابية عالية جدًا، ونسبة استبعاد منخفضة، وتغطية قوية للسكان. وتمثل العينة الموزونة نحو 920 ألفًا و900 طالب من السكان المستهدفين وطنيًا، ما يوفر أساسًا إحصائيًا قويًا لعرض أداء الطلاب الأتراك والنتائج المرتبطة بظروفهم التعليمية والاجتماعية.
وتشير هذه البيانات إلى أن عينة تركيا في PISA 2025 أُنشئت وفق قواعد دولية محددة ومعايير علمية لأخذ العينات. فقد استُخدم إطار عينات أعده متعاقدون دوليون لصالح OECD في اختيار المدارس، بينما اختير الطلاب داخل المدارس وفق البرامج والإجراءات التي حددها PISA، ونفذت السلطات الوطنية عملية إدراجهم في التقييم.
المصدر: Türkiye Gazetesi