قيود منصات التواصل تدفع طلاب المرحلة المتوسطة إلى استخدام تعليقات سبوتيفاي كدردشة جماعية

حوّل طلاب في المرحلة المتوسطة، يُرجّح أن قيودًا على استخدامهم تطبيقات وشبكات اجتماعية أخرى منعتهم منها، قسم التعليقات أسفل حلقة من بودكاست Wild Card التابع لشبكة NPR على منصة سبوتيفاي إلى دردشة جماعية غير متوقعة.

وفي حلقة جديدة من برنامج This American Life، يتتبع مقدمه إيرا غلاس كيف وصل هؤلاء الطلاب إلى قسم التعليقات ولماذا اختاروه للتواصل. وفي جوهر القصة، ابتكر الطلاب وسيلة للحديث مع أصدقائهم وتجاوز القيود المفروضة على منصات التواصل.

لماذا اختاروا هذا البودكاست؟

عندما سأل غلاس أحد الطلاب عن سبب اختيار بودكاست Wild Card تحديدًا، جاء الرد: «لقد بحثنا فقط عن بودكاست لا يضم عددًا كبيرًا من التعليقات». وكان في الإجابة ما أزعج غلاس قليلًا، إذ بدا أن قلة التفاعل مع البرنامج كانت العامل الحاسم في اختياره.

في البداية، اعتقد ديف بلانشارد، المشرف على البرنامج، أن التعليقات تمثل نوعًا غريبًا من الحسابات الآلية. وقال في الحلقة إنها بدت «مجرد كلام غير مفهوم»، واصفًا المنشورات بأنها «مبتورة وغريبة وغير مترابطة»، فضلًا عن امتلائها بالرموز التعبيرية والاختصارات.

وبناءً على ذلك، حذف بلانشارد التعليقات. لكن أحد الحسابات نشر بعدها عبارة: «إذًا لقد حذف تعليقي». عندها التقط بلانشارد صورًا للشاشة وشاركها في مساحة العمل الداخلية الخاصة بـNPR على تطبيق سلاك.

ليست حسابات آلية بل طلاب يبحثون عن بديل

وسرعان ما أدركت المنتجة هانا تشين أن الأمر لا يتعلق بروبوتات، بل بأطفال يستخدمون أجزاء من الإنترنت بطريقة مختلفة عن الغرض الذي صُممت له أصلًا. وقالت: «كنت أستخدم أجزاء غريبة من الإنترنت للتحدث مع أصدقائي. كنت أتبادل الحديث معهم عبر مستندات غوغل»، في مثال على مدى قدرة الأطفال على ابتكار وسائل بديلة عندما يُحرمون من شبكات التواصل التقليدية.

وقع أمر مشابه العام الماضي في بودكاست Ted Radio Hour، إذ استُخدم قسم التعليقات بالطريقة نفسها تقريبًا للتواصل بين الطلاب.

المصدر: theverge