عاجل | وزير التعليم التركي: تركيا الوحيدة بين دول منظمة التعاون التي رفعت نتائجها في الرياضيات والقراءة والعلوم

قال وزير التعليم التركي يوسف تكين إن تركيا هي الدولة الوحيدة بين أعضاء منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية التي رفعت متوسط نتائجها في الرياضيات ومهارات القراءة والعلوم، وفق اختبارات برنامج التقييم الدولي للطلاب «PISA». وجاءت تصريحات تكين خلال زيارة إلى ولاية هكاري شرقي البلاد، حيث أشار أيضاً إلى ارتفاع عدد المعلمين فيها إلى نحو ثلاثة أضعاف مستواه عام 2002.

اجتماع لتقييم التعليم في هكاري

شارك تكين في اجتماع لتقييم التعليم في ولاية هكاري، بعدما وصل بطائرة مروحية إلى ثكنة فاتح في حي يني محله، ثم انتقل براً إلى مقر الولاية. وكان في استقباله والي هكاري إبراهيم تاشيابان، ونواب الوالي بوراك غوربوز، وبلال تشليك، ومراد غونيش، إلى جانب رئيس فرع حزب العدالة والتنمية في الولاية زيدين كايا، ورئيس فرع حزب الحركة القومية فاتح أوزتبه، ومدير التعليم الوطني نور الدين يلماز، وعدد من مسؤولي المؤسسات.

واستقبل طلاب الوزير بالزهور، قبل أن يوقع سجل الشرف في مبنى الولاية ويشارك في الاجتماع المغلق أمام الصحافة. وقال تكين بعد الاجتماع إن زيارته هدفت إلى عقد لقاءات تقييم مع المعلمين ومديري التعليم في الولاية، موضحاً أن المديرين العامين في الوزارة أجروا زيارات ميدانية إلى أقضية هكاري، وعالجوا المشكلات التي واجهوها هناك، فيما قدم مدير التعليم الوطني عرضاً عن وضع القطاع، واستمع المسؤولون إلى مديري التعليم في الأقضية.

ارتفاع عدد المعلمين إلى نحو ثلاثة أضعاف

وأوضح وزير التعليم أن عدد المعلمين في هكاري ارتفع من 1,527 معلماً عام 2002 إلى 4,176 معلماً حالياً. وفي المقابل، زاد عدد الطلاب من 58,457 إلى نحو 61 ألفاً، بارتفاع يقارب 3% فقط، ما يعني أن عدد المعلمين ارتفع إلى نحو ثلاثة أضعاف خلال الفترة نفسها.

كما ارتفع عدد الصفوف الدراسية من 1,148 صفاً عام 2002 إلى 2,916 صفاً في الوقت الراهن، بعدما أُضيف 2,139 صفاً جديداً. وقال تكين إن الاستثمارات المخصصة للصفوف وحدها بلغت 18 مليار ليرة تركية، وإن الولاية وصلت إلى مستوى مهم من حيث عدد الطلاب في الصف الواحد وإجمالي الصفوف.

وشملت الزيادة مرافق تعليمية أخرى؛ إذ لم تكن هكاري تضم أي مركز للعلوم والفنون عام 2002، بينما أصبحت تضم ثلاثة مراكز اليوم. وارتفع عدد المدارس التي تحتوي على صالات رياضية من 9 إلى 31 مدرسة، وعدد المختبرات من 52 إلى 190 مختبراً، كما زاد عدد دورات المياه المدرسية من 39 إلى 170.

ربط تكين هذه الأرقام باستثمارات نفذتها تركيا منذ عام 2002 في البنية التحتية التعليمية والكوادر البشرية والتجهيزات التكنولوجية، موجهاً الشكر إلى مسؤولي التعليم والمعلمين ومنظمات المجتمع المدني والأحزاب السياسية والسلطات المحلية التي ساهمت في هذه التطورات.

تقدم في مؤشرات منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية

وأشار الوزير إلى تقرير التعليم الصادر عن منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية لعام 2025، قائلاً إن تركيا وصلت إلى مستوى مهم بين دول المنظمة من حيث عدد الطلاب لكل صف ولكل معلم، وإنها أصبحت من الدول التي لديها أقل نقص في الموارد البشرية التعليمية.

وفي ما يتعلق بالتحصيل الأكاديمي، قال تكين إن تركيا هي الدولة الوحيدة بين دول المنظمة التي رفعت متوسطها في جميع المجالات التي تقيسها اختبارات «PISA»، وهي الرياضيات والقراءة والعلوم. وأضاف أن تركيا لم تكن ضمن أول 30 دولة من أصل 38 دولة في اختبارات عام 2003، لكنها أصبحت اليوم ضمن أول 15 دولة من أصل 91 دولة.

وأكد تكين أن التعليم لا يقتصر على النجاح الأكاديمي، مشدداً على أهمية تنشئة الأطفال على القيم الوطنية والروحية. وقال إن بلاده تريد إعداد أجيال تجمع بين التفوق الدراسي والتمسك بالقيم الاجتماعية وتقاليد الدولة والأمة وروح الوحدة والتضامن.

وأضاف أن الوزارة تعمل ضمن «نموذج التعليم في قرن تركيا» على إعداد منهج يدمج القيم الوطنية والروحية، والتضامن الاجتماعي، والعدالة، وحقوق الإنسان، والديمقراطية، والرحمة في مختلف المواد الدراسية، مع التأكيد على دولة القانون والنظام الدستوري والحريات الأساسية والأخوة.

وقال الوزير إن الوزارة ستكون جزءاً من كل خطوة تعزز وحدة تركيا وتضامنها، معتبراً أن تعزيز الوحدة الوطنية يمكن أن يساهم أيضاً في التنمية الاقتصادية والاجتماعية. كما وجه الشكر إلى السياسيين ومنظمات المجتمع المدني والأكاديميين والعاملين في قطاع التعليم الذين يساهمون في هذا المسار.

وفي ختام برنامجه في مبنى الولاية، زار تكين مقر حزب العدالة والتنمية في هكاري، ثم توجه إلى مدرسة ميدان التاريخية للمشاركة في فعالية «لقاء الشباب».

المصدر: Türkiye Gazetesi