عاجل | رئيس التعليم العالي التركي يدعو لتوسيع تقييم الطلاب بعد تراجع أعدادهم

دعا رئيس مجلس التعليم العالي التركي، إيرول أوزفار، إلى إعادة النظر في أساليب التدريس والامتحانات بالجامعات، وعدم الاكتفاء بالاختبارات متعددة الخيارات، مع توسيع الاعتماد على الامتحانات التحريرية والمشاريع والتطبيقات والأبحاث، في ظل تراجع أعداد الطلاب داخل الشعب الدراسية.

وجاءت تصريحات أوزفار خلال مراسم افتتاح العام الأكاديمي 2026-2027 في جامعة كيرشهير آحي أوران، حيث شدد على ضرورة تجديد أساليب التدريس والقياس والتقييم. وقال إن الامتحانات التحريرية الملائمة لطبيعة كل تخصص، إلى جانب المشاريع والتطبيقات والأبحاث، ينبغي أن تحظى بمساحة أكبر إلى جانب الاختبارات متعددة الخيارات.

تراجع أعداد الطلاب وأثره في أساليب التقييم

وأوضح رئيس مجلس التعليم العالي أن أعداد الطلاب المقبولين، وكذلك عدد الطلاب في الشعبة الواحدة، تراجعت في جميع التخصصات. واعتبر أن الإصرار على نوع الامتحان نفسه، رغم انخفاض أعداد الطلاب، قد يؤدي إلى تراجع جودة التعليم.

ودعا أوزفار إلى اعتماد أساليب جديدة تقوم على الكتابة وإعداد المشاريع والعرض والتعبير، بما يتناسب مع طبيعة كل مجال دراسي.

أكد أوزفار أن التعليم الجامعي يجب ألا يبقى محصورًا في الدروس داخل القاعات، لأن حصره في التعليم الصفي يضيّق نطاق التجربة الجامعية. وقال إن مفهوم الصف لم يعد كما كان، وإن على الجامعات نقل التعليم إلى ما هو أبعد من القاعة، وإتاحة لقاءات أكثر بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس خارج الصف.

وأضاف: «يجب أن يتغير مفهوم الصف حتمًا. فالصف لم يعد كما كان. وعلينا أن ننقل التعليم إلى ما هو أبعد من الصف، لأن اقتصار التعليم الجامعي على الدروس داخل الصف يضيّق نطاقه. يجب أن نوسّع هذا النطاق، وأن نلتقي طلابنا وأساتذتنا ليس داخل الصف فحسب، بل خارجه أيضًا».

وتضمّن النص الأصلي كذلك عنوانًا عن تصدّر «مدرسة الذكاء الاصطناعي» المشهد ضمن «الجامعة الرقمية»، مع تسجيل 233 ألف طلب، من دون تفاصيل إضافية عن طبيعة هذه الطلبات أو آلية احتسابها.

المصدر: Türkiye Gazetesi